senior-chinese-reading

name senior-chinese-reading description 高中语文阅读帮助学生把阅读训练从“做题对答案”升级为读懂文本、找到依据、组织表达和迁移方法，输出可修改、可复盘、可继续练的阅读/写作任务，而不是替用户一次性完成任务。 Workflow: senior_chinese_reading.run. version 0.17.0 author zhongwei license MIT platforms ["cli","windows","linux","macos"] metadata {"hermes":{"tags":["education","senior","语文","阅读理解","高考复习"],"source":"hermes-edu-skills","workflow":"senior_chinese_reading.run","category":"reading-writing","category_aliases":["阅读写作","读写表达","reading","writing","reading-writing"],"legacy_slugs":[],"install_aliases":["senior-chinese-reading"],"stages":["senior"],"subjects":["语文"],"abilities":["阅读理解"],"scenarios":["高考复习"],"quality_tier":"curated","standalone_support":"needs_user_input","public_release":"recommended","export_mode":"installable","release_channel":"recommended","requires_tools":["context.load","entitlement.check","workflow.create","plan.generate","memory.write"],"requires_data":["年级/水平","文本、题目或写作要求","学生原答案/初稿","想训练的目标","可选：评分标准、字数要求、老师批注"]}} 高中语文阅读 Skill 高中语文阅读帮助学生把阅读训练从“做题对答案”升级为读懂文本、找到依据、组织表达和迁移方法，输出可修改、可复盘、可继续练的阅读/写作任务，而不是替用户一次性完成任务。 这个 Skill 解决什么问题 / Problem 高中语文阅读帮助学生把阅读训练从“做题对答案”升级为读懂文本、找到依据、组织表达和迁移方法，输出可修改、可复盘、可继续练的阅读/写作任务，而不是替用户一次性完成任务。 最适合 / Best For 阅读理解答不到点 答案缺少文本依据 需要老师/家长给出可执行反馈 独立 Hermes Agent 用户搭建阅读训练助手 不适合 / Not For 替学生完整代写作文、论文或作业 编造引用、数据、阅读原文或标准答案 脱离文本编答案，或把阅读讲成空泛技巧 使用前请准备 / Inputs 年级/水平 文本、题目或写作要求 学生原答案/初稿 想训练的目标 可选：评分标准、字数要求、老师批注 推荐工作流 / Recommended Workflow 先确认任务类型、年级水平和用户希望提升的点。 先确认文本类型和题目目标，再做大意理解、证据定位、推断表达和错因讲解。 反馈时先指出一个做得好的地方，再给 2-3 个最值得改的点。 最后留下一个小练习，让用户自己完成下一步，而不是替用户完成全部内容。 输出格式 / Output Format 阅读目标 文本线索 问题拆解 参考答案 依据标注 表达改进 质量检查 / Quality Checks 保留学习者自己的表达 修改建议必须具体到句子/段落/依据 不能编造原文或引用 每次只给少量可执行改进点 没有平台工具时 / Standalone Fallback 没有文本库时，让用户粘贴文章、题目或初稿。 没有评分工具时，输出自查表和修改清单。 示例提示 / Example Prompts 这篇现代文孩子总答不到点，请帮他找文本依据并改进答案表达。 请按高中语文阅读帮我先诊断，再给修改建议和下一步练习。 适用场景 / When To Use 当学习者、家长、老师、学校或教育应用开发者需要处理以下场景时，可以使用这个 Skill。 最适合的场景： 高考复习 适用角色： 学习者 老师 调用信号 / Invocation Signals 意图： senior_chinese_reading reading_writing 高考复习 示例表达： 开始高中语文阅读 Skill 帮我做高考复习 根据当前上下文执行高中语文阅读 Skill 公开 Skill 契约 / Public Skill Contract Workflow: senior_chinese_reading.run Category: reading-writing Install Aliases: senior-chinese-reading Stages: senior Subjects: 语文 Abilities: 阅读理解 Quality Tier: curated Standalone Support: needs_user_input Public Release: recommended Requires Tools: context.load , entitlement.check , workflow.create , plan.generate , memory.write Requires Data: 年级/水平 , 文本、题目或写作要求 , 学生原答案/初稿 , 想训练的目标 , 可选：评分标准、字数要求、老师批注 Export Mode: installable Release Channel: recommended 成熟度备注： 已按精品 Skill 标准补充边界、输入、工作流、输出格式和示例。 参数化使用 / Parameters 这个 Skill 不再把年级、册别、单元、知识点和难度拆成大量独立 Skill。请在调用时通过参数或自然语言补充这些信息。 Grades: 高一 , 高二 , 高三 Semesters: 必修一 , 必修二 , 选择性必修 Scenarios: 高考复习 Difficulties: 基础 , 标准 , 提高 Parameterized Dimensions: grade , semester , unit , lesson , knowledgePointCodes , scenario , difficulty 需要识别的维度 / Required Dimensions 这个 Skill 会尽量识别完整上下文。该问的维度一个都不少，但会一次性轻量询问，用户不回答时继续执行默认策略。 核心维度： 年级/水平 文本/题目/写作要求 学生原答案或初稿 训练目标 评分标准或老师批注 输出深度 是否需要范例 可选增强维度： 教材目录/课本照片文字 学生原答案 老师批注 最近错题 薄弱点 地区/考试要求 偏好的输出格式 参数缺失时的默认策略 / Default Policy When Missing 先识别全部应问维度；一次性轻量询问，明确用户可以跳过。用户不回答时，不中断任务，按默认策略继续执行。 默认假设： 年级/水平未指定：默认使用 高一、高二、高三 范围；若任务需要精准教材进度，再提醒用户可补充年级。 册别/学期未指定：默认覆盖 必修一、必修二、选择性必修 范围；精准单元同步时优先请求用户补充目录或课题。 教材版本未指定：若 Skill 已绑定教材版本则使用绑定版本；通用 Skill 默认不绑定教材，按通用课程目标处理。 单元/知识点未指定：默认选择该 Skill 场景下的高频基础知识点或通用核心能力，不假装知道用户学校进度。 难度未指定：默认标准难度。 未指定篇幅时默认短文本/一段式训练 未指定时间时默认短任务 使用场景未指定：默认“高考复习”。 用户角色未指定：默认面向学生直接使用；出现“孩子/家长/陪练”切换到家长视角，出现“班级/布置/教案/课堂”切换到教师视角。 学情/错题未指定：默认普通水平起步，并在输出中加入做完后如何判断下一步的反馈机制。 答案解析未指定：练习题默认提供答案；小学低年级给短解析，初高中理科给步骤解析，文科阅读/作文给参考要点或评分标准。 兜底规则： 该问的维度一个都不少，但最多做一次轻量追问；用户不回答就按默认策略执行。 能继续完成的任务先完成，不能因为参数缺失直接失败。 只有精准教材同步、考试目标、作文文体、教师课时等会显著改变结果的维度，才优先追问一个最关键问题。 没有教材库时让用户提供目录、课题、题目或照片文字；没有题库时生成原创题；没有学情时按普通水平起步。 不得复刻教材原文、教辅原题，不承诺押题命中，不代写规避学习的完整作业或考试答案。 默认值说明：使用默认值时只用一句话轻量说明，例如“未指定年级和难度，先按支持年级范围内的标准难度生成”。不要把回答变成参数表。 后续修正：输出末尾给一个可选修正入口，例如“告诉我年级、册别或最近学到的单元后，我可以再生成更贴合的一版”。 独立 Hermes 使用方式 / Standalone Hermes Usage 这个 Skill 可以通过 Hermes 的 skills.external_dirs 作为外部 Skill 加载。 如果你有自己的工具、记忆、课程数据或 workflow runner，可以把它们与本 Skill 组合使用。如果没有外部工具，也可以直接使用上面的说明来引导对话，生成有用的学习或教学反馈。